Frauen Rollenmodell

Das Rollenmodell der Frau

Eine der vorgeschlagenen Methoden zur Linderung von Stereotype-Bedrohung ist durch die Einführung von Vorbildern. Eine Studie ergab, dass Frauen, die einen Mathetest, der von einem weiblichen Experimentator verwaltet wurde, keinen Leistungsverlust erleiden mussten, wenn sie mit Frauen verglichen wurden, deren Test von einem männlichen Experimentator verabreicht wurde. Darüber hinaus fanden diese Forscher heraus, dass es nicht die physische Präsenz des weiblichen Experimentators war, sondern eher über ihre offensichtliche Kompetenz in der Mathematik, die gepufferte Teilnehmer gegen stereotype Bedrohung zu lernen. Die Ergebnisse einer anderen Studie deuten darauf hin, dass Vorbilder nicht notwendigerweise Personen mit Autorität oder hohem Status sein müssen, sondern auch aus Peergruppen gezogen werden können. Diese Studie ergab, dass Mädchen in gleichgeschlechtlichen Gruppen besser auf eine Aufgabe, die mathematische Fähigkeiten als Mädchen in gemischt-Geschlecht Gruppen gemessen. Dies war darauf zurückzuführen, dass Mädchen in den gleichgeschlechtlichen Gruppen einen besseren Zugang zu positiven Vorbildern hatten, in Form von weiblichen Klassenkameraden, die sich in Mathe behaupteten, als Mädchen in gemischtgeschlechtlichen Gruppen. In ähnlicher Weise hat ein anderes Experiment gezeigt, dass das Vornehmen von Gruppen-Errungenschaften dazu beiträgt, Frauen gegen stereotype Bedrohung zu puffern. Weibliche Teilnehmer, die über erfolgreiche Frauen lernten, obwohl diese Erfolge nicht direkt mit der Leistung in Mathematik verknüpft waren, zeigten sich bei einem anschließenden Mathe-Test besser als Teilnehmer, die über erfolgreiche Unternehmen statt erfolgreicher Frauen lasen. Eine Studie, die die Rolle von Lehrbuchbildern auf die wissenschaftliche Leistung untersuchte, ergab, dass Frauen ein besseres Verständnis einer Passage aus einem Chemiestudium demonstrierten, als der Text von einem gegenstereotypen Bild (dh von einem weiblichen Wissenschaftler) begleitet wurde, als wenn der Text begleitet wurde Ein stereotypisches Bild (dh eines männlichen Wissenschaftlers). Andere Forscher unterscheiden zwischen den Herausforderungen sowohl der Rekrutierung als auch der Retention bei der Steigerung der Beteiligung von Frauen an MINT-Feldern. Diese Forscher legen nahe, dass sowohl weibliche als auch männliche Vorbilder bei der Rekrutierung von Frauen in MINT-Bereichen wirksam sind, weibliche Vorbilder jedoch effektiver bei der Förderung der Beibehaltung von Frauen in diesen Bereichen sind.

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